RPP Matematika (Garis dan Sudut) Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru

RPP Matematika (Garis dan Sudut) Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013 Edisi Revisi Terbaru

Di bawah ini adalah salah satu contoh RPP Matematika Kelas 4 Kurikulum 2013 yang telah sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasan dan Menengah.

RPP Matematika (Garis dan Sudut) Kelas 4 Semester 2 Kurikulum 2013

   RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan Kelas / Semester Pelajaran Sub Pelajaran Pertemuan Alokasi Waktu

: : : : : :

SD Negeri 1 4/2 Hubungan Antar Garis Pengertian dan Jenis Garis 1 90 menit

A.   KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri  dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B.   KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika

Kompetensi Dasar	Indikator
3.10. Menjelaskan hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret.	3.10.1. Menjelaskan arti garis dan jenisnya
4.10. Mengidentifikasi hubungan antar garis (sejajar, berpotongan, berhimpit) menggunakan model konkret.	4.10.1. Mengidentifikasi dan mengimplentasikan  berbagai jenis garis

C.   TUJUAN

1. Dengan bimbingan guru siswa mampu memahami arti garis dan jenisnya
2. Dengan bimbingan guru siswa mampu mengetahui implementasi dari jenis garis

D.   MATERI

1. Pengertian dan jenis garis

E.    PENDEKATAN & METODE

       Pendekatan          : Scientific

Strategi                 : Cooperative Learning

Teknik                  : Example Non Example

Metode                 : Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F.    KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan	Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal. (Religius dan Integritas) Untuk menjaga semangat nasionalisme menyanyikan salah satu lagu wajib atau nasional. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan sebelumnya Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri) Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.	10 menit
Kegiatan Inti	A.    Mengamati Siswa mengamati penjelasan guru tentang pengertian garis.  Siswa mengamati penjelasan guru tentang hubungan bagian bagian garis.  B.    Menanya Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang telah disampaikan oleh guru. (Critical Thinking and Problem Solving) Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami Guru menjelasakan pertanyaan siswa C.   Menalar Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang hubungan implementasi bagian bagian garis pada sumbu koordinat. (Gotong Royong, Mandiri)  Guru membimbing dan mengarahkan siswa Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang kegiatan yang akan dilakukan D.   Mengkomunikasikan Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang garsis dan contoh penggunaan di implementasi lapangan(Comunicatian) Siswa menyampaikan manfaat belajar secara lisan di depan teman dan guru.	65 menit
Kegiatan Penutup	Guru memberikan penguatan materi tentang bangun datar Guru mengapresiasi hasil kerja siswa dan memberikan motivasi untuk menambah semangat belajar siswa Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, (Mandiri) Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)	15 menit

G.   PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan  dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian.

Butir soal;

Memahami penggunaan dan makna dari jenis jenis garis !

H.   SUMBER DAN  MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4  Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. BSE KTSP
3. Papan tulis
4. Software Pengajaran  kelas 4 SD/MI dari JGC

Catatan Guru

1. Masalah                  :……….

2. Ide Baru                  :………..

3. Momen Spesial       :………….

 Baca juga: RPP Matematika Kelas 4 Semesater 2 Kurikulum 2013 tentang Sudut

Mengetahui Kepala Sekolah, ……………………………… NIP. …………………………

…………………,    ............... Guru Matematika Kelas 4  , ……………………………… NIP………………………….

 Lebih lengkap dan jelasnya silahkan download di bawah ini, sesuai pilihan kebutuhannya.

• 1. RPP Pengertian dan jenis garis.doc
• 2. RPP Hubungan antar garis.doc
• 3. RPP Sifat-sifat garis.doc
• 4. RPP Sudut yang terbentuk..doc
• 5. RPP Ujian Hubungan Antar Garis.doc

Mudah-mudahan materi ini dapat membantu bapak dan ibu guru SD khususnya yang mengajar kelas 4, sehingga administrasi akan segera terlengkapi.